«Все самое хорошее, что связывает меня с окружающим миром, связано с семьей», – писал в своих воспоминаниях основатель Берлинского университета Вильгельм Гумбольт. Под этими строчками может подписаться, пожалуй, любой человек. Но также верна и антитеза: корни всех социальных недугов следует искать в семейном воспитании.

Работа с семьей – многоаспектный процесс, требующий слаженной деятельности всех социальных институтов.
Система образования была и остается одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.

Результат воспитания может быть успешным только тогда, когда педагоги и родители станут союзниками. В основе этого союза - единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и задачи, пути достижения намеченных результатов.

При построении взаимодействия семьи и школы учитываются все факты: воспитание в семье одного ребенка, специфика влияния неполной семьи на ребенка; дефицит общения родителей с детьми в связи с большой занятостью. Поэтому каждое учреждение дифференцированно строит работу с семьей и родителями, не навязывая всем одинаковые формы взаимодействия, терпеливо приобщая их к делам школы, класса, ребенка. Мы все хотим видеть своих детей успешными. Успешность ребенка во многом зависит от того, насколько родители хотят, стремятся, могут помочь ребенку, поддержать его.
 Любите детей и ведите их по жизни, не зависимо от того, педагоги вы или родители.